időjárás

Heti időjárás megfigyelő kör:

gondolkodom, tehát vagyok - blogolok, tehát meg is osztom

A tervezett érkezésig még/már csak 20 nap van hátra.

Ma, ahogy hallgattam a szívhangját az nst vizsgálaton, még mindig nem tudtam igazán felfogni. De talán nem is lehet.
Nagyon szeretném, ha beindulna a születés, még a kiírt műtéti időpont előtt. (Úgyhogy nem ártana azért már összecsomagolni...)
Azt hittem, természetes úton fogok szülni. Most először. Az előzőekben mindkétszer császármetszéssel születtek a gyerekek. És rá kellett jönnöm, nem is hittem el magamról, h képes lennék szülni. Akkor jöttem rá, amikor megszületett bennem a meggyőződés. Vagy inkább a felismerés. Hogy képes vagyok. Hogy tudok, tudnék szülni. És azt hittem, akkor most fogok is. Most, h már tudok. Most, h már nem félelem van, hanem biztonságos vágyakozás. De úgy alakult, h már nincs rá mód. Elfogadtam, és a műtéti születést igyekszem úgy alakítani, amennyire lehet, h "természetes" lehessen. Apa ott lesz, a születés utáni órákban is. Nehéz, h sokáig egyáltalán nem, aztán az elején még nagyon alig bírok majd mozogni, így B-t sem tudom biztonságosan emelni, tartani. De gyors felépülésben, és a legjobb körülményekben bízom. Imádkozom, és tudom, h B születése a Minden Titkok Tudójánál már el van tervezve. Miért is ne reméljem hát a legjobbakat?

A tanulást nehéz kiengednem a kezemből, ugyanakkor látom, h jót fog tenni Apa hozzáállása. Én inkább megyek a feladatok mentén, elővetítve magam/magunk elé a célt, pipálgatva fejben a mérföldköveket - Apa sokkal lazább, könnyebben hagyja el a "sávot", engedi M-t elkanyarodni, és aztán elindul vele, arrafelé, amerre viszi őket a kedv, az érdeklődés, az aktuális kihívás. Ami engem persze bosszant, mert az általam előírtakkal nem feltétlen készülnek el, ugyanakkor tudom, h Ő sokkal inkább hagyja gondolkodni. Ami mennyivel többet ér, mint a feladatok sorjázása! A teljesítménykényszert - ami lényegesen csökkent az évek során -, kéne kigyomlálnom magamból teljesen... csak nem tudom, mi a módja. Mindenesetre emlékeztetem magam, újra meg újra. És talán nem is rossz összeállítás ez így, Apa a szabad, és Anya, aki a vizsgakövetelményekre is figyel...

Olvasom Kim John Payne Egyszerűbb gyermekkor című könyvét. Nagyon tetszik, ajánlom! Elgondolkodtató, amit a játékról ír.
Mindenki születik egy sorssal, mondja. Hogy ő ő. Hasonlít persze anyára, meg apára, hozza nagypapa temperamentumát, meg a nagynéni haja színét, de mégis, ő annyira egyedi, van benne valami, ami csakis egyedül önmaga. Egy titokzatos összetevő. Amikor túl van terhelve egy gyerek feladatokkal, eseményekkel, élményekkel akár, akkor nem marad lehetősége elmélyülni. A játék, az elmélyült, szabad játék ahhoz viszi közelebb, aki önmaga, saját sorsához, akivé lennie kell, akivé született. Amikor saját belső világában van, akkor tapasztalja meg úgy a világot, ahogy azt saját sorsa megköveteli. Az a saját, egyedi útja.
Örülök, h nálunk megbecsült a gyerekek játszása, mindig adok rá időt, lehetőséget, nem szeretem félbeszakítani őket. Főleg, mert tudom, h voltak időszakok, amikor nem bírtak/bírnak egymással játszani. Úgyhogy rendkívül élvezzük, azt hiszem mindannyian. Nehéz, h amikor S oviban van, ez az egység valahogy felbomlik köztük. A télnek "hála", több időt töltött itthon S, már egy kisebb megbetegedés is kellő indok volt a maradásra. Tudva, h mennyire jót tesz mindkettőjüknek a folyamatos együttlét. Mindig kell néhány nap, amíg összerázódnak, visszatalálnak egymáshoz, míg S "hazaérkezik". Ezalatt persze dúl a csatározás. De aztán megtalálják egymásban a barátot, és onnantól kezdve megunhatatlanul zajlik a játék, mindig vannak új ötletek, beöltöznek ennek-annak, építenek hihetetlen dolgokat, a székekből űrhajót tákolnak, a kanapé hajóvá alakul, térképeket rajzolnak és kincset keresnek, majd állatokká alakulva kúsznak-másznak, főzőcskéznek, éttermeset játszanak, boltot nyitnak, vagy előkerülnek a törpök, dinók, lovak, személyiséggel felruházott kockák, botok, akármik... Esténként együtt alszanak, és még az ágyban is megy a beszélgetés Ruminiként, vagy szegény legényként, esetleg indiánokként, oroszlánokként. Szóval, jó nekik.

Erről jut eszembe, M olvas a minap: 

"Ön-meg-va-ló-sí-tás... Na az meg mi??"

Hát igen, neki még azt nem kell csinálnia.

"Engedjük, h gyerekeinkkel kapcsolatos reményeink felülkerekedjenek félelmeinken!"
(John Kim Payne)

ma reggelre megérkezett a Tél

Szabó Lőrinc: Esik a hó

    Szárnya van, de nem madár,
    repülõgép, amin jár,
    szél röpíti, az a gépe,
    így ül a ház tetejére.
    Ház tetején sok a drót,
    megnézi a rádiót,
    belebúj a telefónba,
    lisztet rendel a malomban.
    Lisztjét szórja égre-földre,
    fehér lesz a világ tõle,
    lisztet prüszköl hegyre-völgyre,
    fehér már a város tõle:
    fehér már az utca,
    fehér már a muszka,
    pepita a néger,
    nincs Fekete Péter,
    sehol, 
    de sehol
    nincs más fekete, 
    csak a Bodri 
    kutyának
    az orra
    hegye -

és reggel az utca, a muszka, a néger,

a taxi, a Maxi, a Bodri, a Péter

és ráadásul a rádió

mind azt kiabálja, hogy esik a hó!

mondóka

(innen)

ő-rü-let

Nemsokára megérkezik a hármas számú pereputty a családba, és még addig annyi minden van, amit meg kéne csinálnom...

Rendszerezek, pakolászok, tervezgetek.
Elsős anyagok mappába. Amin már túl vagyunk - feladatlapok, ficni-fecnik -, azt vagy kidobni (tüzelőnek jó, ami már a fejben van, azt elég ott őrizni, papíron minek), vagy ha mégis olyan, felcímkézve eltenni a későbbiekre.
Megtervezni, előkészíteni előre, év végéig a teendőket, hogy ha Apa átveszi a tanulást, a keze alatt legyen minden, segítségképp, és persze hogy én átlássam a haladást. Mivel Apával a tanulás délutánra koncentrálódik majd, amikor már tuti mindenki itthon van, S-nek is össze szeretnék készíteni feladatokat, neki valót, ami kellőképp leköti, kihívást jelent, de nem is túl nehéz.

Na és persze átnézni B ruhácskáit, cuccait, mi van, mi nincs, mosni, helyet készíteni... és felfogni, h jön egy csöpp ember ismét.

Én azt mondom,
ez
ő-rü-let!

feladatlapok b-d differenciálásra

A betűk világa

Differenciálás 1. osztályosok számára

(Szalay Könyvek)

forrás, és a többi feladatlap

Kárpáti Tamásné, Tasnádyné Pap Zsuzsanna, Vajda Sándorné:

Betűről betűre

Olvasás és írásfejlesztő feladatok 1.

(Kronika Nova Kiadó)

év végi célok

Az 1. osztályos,  2. félévi követelményekkel bővült lista:

Olvasás
Követelmény:

- hangos olvasás, szövegértés
- 5-6 vers, 2-3 mondóka, nyelvtörők, találós kérdések
- könyvtárhasználat
- szöveg, mondat, szó, szótag betű megkülönböztetése
- hallott olvasmányélmény tartalmi elmesélése
(betűmesék!) 

- nyár: olvasmánynapló!


Írás
Követelmény:

- betűk írása, kapcsolása
- betűk másolása, tollbamondás
- szavak, mondatok másolása, írása, tollbamondás
- kis- és nagybetűk megfeleltetése
- ly, j helyesírás
- személyes adatok leírása


Matematika

év végégig 20-as számkörben
- számok írása, olvasása
- bontás, 2 számmal összeadás, kivonás
- rendezés növekvő ill. csökkenő sorba
- számszomszédok
- sorszám ismerete, helyes használata
- számegyenes
- páros-páratlan
- egyszerű szöveges feladatok
- szabályjátékok 

- mérés: hosszúság, tömeg, űrtartalom, idő
- geometria: háromszög, négyszög, ötszög, kör 
- síkidomok, testek megkülönböztetése


Környezetismeret
Témakörök:

gyűjtőfüzet
- napirend
- szoba, lakás
- időjárás (elemei, szélsőségei)
- évszakok (hónapokkal)
- növények - lágyszárú virágos növény és részei, virág és termés kapcsolata
- állattartás (mesebeli állatok és valóság, tulajdonságaik)
- testrészek, érzékszervek (4 alapíz)
- ritmusok - testünk szerveiben, napirendben
- egészség
- családfa
- településfajták, közintézmények
-látás, tapintás, hallás, ízlelés, szaglás
- levegő, víz, tűz

Követelmények:

- bemutatkozás, lakcím, szülők foglalkozása
- évszakok, hónapok, hét napjai, napszakok
- jeles napok
- évszakokra jellemző növények, termések, kerti munkák ismerete 
- növények részei
- háziállat tartásának ismerete
- testrészek, érzékszervek ismerete
- élelmiszerek csoportosításának ismerete
- mentők, tűzoltóság, rendőrség telefonszáma
- időjárás összetevőinek ismerete
- néhány nevezetesség a környezetünkből, lakóhelyünkről (szobor, híres ember, népszokás)


Technika
Témakörök, teendők:

- egy süti elkészítési menetének lerajzolása
- piaci séta, zöldségeskert (rajz)
- gyurma
- közlekedés, járművek
- lakóházak, építőanyagok, építkezés
- szelektív hulladékgyűjtés
- újrahasznosítás
- papír - hajtogatások, nyírások
- fa - hurkapálca, gyufa, ceruzaforgács használatával alkotás
- fonal
- textilkép


Rajz

grafit, zsírkréta, festés
- madárfészek fiókákkal többféle eszközzel
- az én fám
- őszi kompozíció (falevélkép, szőlőfürt festése ujjal)
- elkezdett kép folytatása
- színkeverés, hideg-meleg színek, festékfolyatás
- meseillusztráció
- gyurmából állat, emberalak
- viaszkarc
- téli kép fekete lapra
- tavaszi csendélet festése
- váza papírmozaik
- pillangó (tükrözés)


Testnevelés

rákjárás
pókjárás
medvejárás
sánta róka
békaügetés
nyusziugrás
kötélmászás
páros lábú szökdelés, kötéláthajtással
előre guruló átfordulás
tarkónállás
távolugrás


Ének-zene

- 6 dal
- ti-ti, tá
- mi, szó, lá - kézjelezés


Erkölcstan

- család, rokon, ismerős
- udvariasság, illemszabályok
-  más kultúrák, külföld fogalma

szókereső

Noés témánk kapcsán nagy sikere volt a szókeresőnek, úgyhogy elkezdtem keresgélni a neten, és találtam egy tutijó szókereső generátort!

IDE kattintva találjátok a cikket róla, és ITT maga a program, a Word Search Maker.

Sebtiben összeraktam néhányat, indulunk is az orvoshoz, legalább lesz mivel eltölteni a várakozás idejét!

lego abc

Nagy lego láz van nálunk, napok óta megy az építés, órákig a hangjukat sem hallani, belemerülnek a legozásba. Jött az ötlet, és már készültek is a betűk.

Noé bárkája

Az ovinkban a farsang idén a Noé bárkája történet köré csoportosulva kerül megrendezésre, minden gyerek egy állatnak öltözik be. S hangya lesz. A jelmezt még két (három?) éve készítettem M-nek, de azóta is sláger, S néha itthon is felveszi, és abban van egész nap.

Szóval nem volt alternatíva, hangya lesz.

Elővettük mi is itthon a témát.
A történetet a Mesélő Bibliából youtube-on Rudolf Péter meséli.

Ararát

 Így férhettek el...?

(A képeket találtam egy amerikai oldalon, és magyarítottam.)

Igaz vagy hamis?

1.      Isten az emberek gonoszsága miatt úgy határozott, hogy miden élőt elpusztít a földről. __
2.      Mózes kegyelmet talált az Úr előtt, ezért megkegyelmezett neki és családjának Isten. __
3.      Isten tűzesővel pusztított el a földet. __
4.      A földön 40 napig esett az eső. __
5.      Noé minden élőlényből csak egyet vihetett be a bárkába. __
6.      Noé feleségével és három lányával ment be a bárkába. ___

Melyik szó illik a mondatba, hogy igaz legyen az állítás?

1.      - Hetven - ötven - negyven nap és  - hetven - ötven  - negyven - éjjel esett az eső a földre.

2.      Még azon a napon bement Nóé és Nóé fiai, - Kain, Ábel, Sét - Sém, Hám és Jáfet - Gáspár, Menyhért, Boldizsár -, Nóé felesége és fiainak három felesége a bárkába.

3.      A víz százötven - napig - hónapig - évig - áradt a földön.

4.      Csinálj bárkát - fügefából - góferfából - fenyőfából - , készíts rekeszeket a bárkában.

5.      A víz egyre erősebben áradt a földön, és elborította a legmagasabb - házakat - fákat - hegyeket is az ég alatt.

Szóháló:

1.      ………………… (özönvíz)
2.      ………………… (Jáfet)
3.      ………………… (Sém)
4.      ………………… (elpusztít)
5.      ………………… (gonoszság)
6.      ………………… (hegyek)
7.      ………………… (ajtó)
8.      ………………… (ablak)
9.      ………………… (állat)
10.    ………………… (negyven)
11.    ………………… (eledel)
12.    ………………… (etet)
13.    …………………
14.    …………………
15.    …………………

G	O	N	O	G	O	N	O	M	O	M	Á
J	Á	T	E	T	E	F	E	B	L	E	L
O	G	O	N	O	S	Z	S	Á	G	L	P
J	Á	F	E	T	Á	M	Á	R	É	P	Á
Á	H	Á	G	A	B	L	A	K	M	U	S
F	Á	H	Y	U	Á	L	L	A	T	S	Z
T	M	Á	V	E	L	E	D	E	L	Z	T
I	Á	H	E	G	Y	E	K	A	J	T	Ó
Ö	Z	Ö	N	V	Í	Z	I	Z	S	Í	S
J	O	G	Ó	F	E	R	E	R	O	T	Z
É	S	S	É	M	É	M	É	S	É	R	T
F	É	S	É	R	É	T	É	L	Y	É	O
E	T	E	T	J	Á	T	F	E	T	R	T

(feladatok forrása)

És van nekünk egy társasjátékunk is, logikázás Noéékkal, ki hová ül a bárkában:

Munkafolyamat: