S: Anya, hadd legyek csak egy szál pólóban!
én: Már hűvös van, kell az a pulcsi.
S: Jó, akkor felveszem, és azt játszom, h az egy póló!
2013. szeptember 13., péntek
2013. szeptember 12., csütörtök
zöldség-gyümölcs memória
Összegyűjtögettem zöldségek és gyümölcsök rajzait, melléírtam a nevüket, és duplán kinyomtatva, kivagdosva, színezve, kartonra ragasztva - memóriajáték lett belőlük!
2013. szeptember 11., szerda
idézem
Szent-Györgyi Albert, 1930-ban írta a következő sorokat:
"Hogy csak az lehet igazán ember, aki igazán gyermek is tudott lenni, az régi igazság.
Hogy csak az egészséges ember lehet igazán hasznos tagja a társadalomnak, ahhoz kétség nem fér.
És mi kikergetjük hideg, sötét téli reggelen fél hét órakor kis gyermekeinket meleg ágyukból, hogy elzavarjuk őket az iskolába, ahol mozdulatlanul, rettegésben töltik el zsenge éveik nagy részét, ahol egészségtelen, félénk, 10 éves felnőtteket faragnak belőlük. ...
Ami itt folyik, ellenkezik nemcsak a fiziológia és orvostudomány, de ellenkezik az emberi józan ész legelemibb követelményeivel.
Ami pedig az öt órai oktatást illeti, én magam ugyancsak szellemi munkához szokott tudós ember vagyok, de én képtelen vagyok tovább, mint két óra hosszat előadásra figyelni, még akkor is, ha az előadás érdekes (ami pedig előadásban elég ritka).
És akkor mi 10-12 éves kis gyermekek fejének beszélünk öt óra hosszat?
Én nem értek pedagógiához, de ha ez nem ellenkezik a pedagógia elveivel, úgy ezt a tudományt sem emberi lényeknek találták ki.
...
Hogy az iskola mit ad a mi elvett drága kincseinkért, a kivert érdeklődésért, a megcsonkított egészségért, az elnyomott szabadságért és önállóságért, azt nekem sok érdeklődésem ellenére sem sikerült kinyomoznom."
"Hogy csak az lehet igazán ember, aki igazán gyermek is tudott lenni, az régi igazság.
Hogy csak az egészséges ember lehet igazán hasznos tagja a társadalomnak, ahhoz kétség nem fér.
És mi kikergetjük hideg, sötét téli reggelen fél hét órakor kis gyermekeinket meleg ágyukból, hogy elzavarjuk őket az iskolába, ahol mozdulatlanul, rettegésben töltik el zsenge éveik nagy részét, ahol egészségtelen, félénk, 10 éves felnőtteket faragnak belőlük. ...
Ami itt folyik, ellenkezik nemcsak a fiziológia és orvostudomány, de ellenkezik az emberi józan ész legelemibb követelményeivel.
Ami pedig az öt órai oktatást illeti, én magam ugyancsak szellemi munkához szokott tudós ember vagyok, de én képtelen vagyok tovább, mint két óra hosszat előadásra figyelni, még akkor is, ha az előadás érdekes (ami pedig előadásban elég ritka).
És akkor mi 10-12 éves kis gyermekek fejének beszélünk öt óra hosszat?
Én nem értek pedagógiához, de ha ez nem ellenkezik a pedagógia elveivel, úgy ezt a tudományt sem emberi lényeknek találták ki.
...
Hogy az iskola mit ad a mi elvett drága kincseinkért, a kivert érdeklődésért, a megcsonkított egészségért, az elnyomott szabadságért és önállóságért, azt nekem sok érdeklődésem ellenére sem sikerült kinyomoznom."
2013. szeptember 8., vasárnap
indiános szülinap
A szülinapi buli tematikája adta magát. Jöjjenek az indiánok!
Nem vagyok egy nagy buliszervező, az eddigi zsúrok a szabad játék jegyében teltek. De idén belevágtuk a fejszénket a nagy fába...
Ilyen lett a meghívó:
A kertet lufikkal, háromszöges girlanddal feldíszítettük.
Miután megérkeztek a gyerekek - összesen 12 kis indián - összekupacolódtunk egy pokrócon az indián sátor előtt, amit egy kedves baráti család hozott a bulira, és megbeszéltük, ki mit tud az indiánokról. Hol éltek, hogyan éltek... Mindenki kitalált magának egy indián nevet, amit egy kis lapra írtunk fel, és ráragasztottuk a pólókra. Ez volt a névkártya:
A szaladgálás, gyűjtögetés után következhetett a virslizés, kiflizés, majd a torta:
Ahogy pedig kezdett sötétedni, tábortüzet raktunk, és mályvacukrot sütögettünk.
Elemlámpás bandázásba, kergetőzésbe fulladt végül az este, a felnőttek gyertyafényes beszélgetése mellett.
Azt hiszem, ez egy rendkívül jól sikerült ünneplés volt, köszönjük mindenkinek a részvételt!
Nem vagyok egy nagy buliszervező, az eddigi zsúrok a szabad játék jegyében teltek. De idén belevágtuk a fejszénket a nagy fába...
A kertet lufikkal, háromszöges girlanddal feldíszítettük.
Miután megérkeztek a gyerekek - összesen 12 kis indián - összekupacolódtunk egy pokrócon az indián sátor előtt, amit egy kedves baráti család hozott a bulira, és megbeszéltük, ki mit tud az indiánokról. Hol éltek, hogyan éltek... Mindenki kitalált magának egy indián nevet, amit egy kis lapra írtunk fel, és ráragasztottuk a pólókra. Ez volt a névkártya:
Így lett az indián törzsünkben Sebes Patak, Villám Gyors, Csillag Szem, Szivárványlány, Felkelő Nap, Sas Szem, Nyúl Láb, Indián Joe, Kis Patak...
Ezek után készítettünk indián fejdíszt, papírcsík körbekötözve a fejen, ráragasztva színes papírokból kivágott, különböző formájú és nagyságú tollak.
Indiáncsíkok is kerültek az arcokra, az ajándékba kapott arcfestékkel.
Amikor mindenki készen állt, következett a nyomkeresés, amihez wc-papír gurigákból készült távcső járt:
Az éjjel a kertünkben színes festett kavicsokat szórtak szét az indiánok, ezeket kellett nyomkeresőinknek összeszedni.
A szaladgálás, gyűjtögetés után következhetett a virslizés, kiflizés, majd a torta:
Ahogy pedig kezdett sötétedni, tábortüzet raktunk, és mályvacukrot sütögettünk.
Elemlámpás bandázásba, kergetőzésbe fulladt végül az este, a felnőttek gyertyafényes beszélgetése mellett.
Azt hiszem, ez egy rendkívül jól sikerült ünneplés volt, köszönjük mindenkinek a részvételt!
2013. szeptember 2., hétfő
szülinap
7 éves lett a nagylány.
Kapott mászókötelet, indiános ékszereket, tolltartót, könyveket, keresztszemes készletet, ugrálókötelet...
Volt öröm!
Kapott mászókötelet, indiános ékszereket, tolltartót, könyveket, keresztszemes készletet, ugrálókötelet...
Volt öröm!
A menü a népes családnak pedig a gyors és egyszerű pizza:
40 dkg liszt
5 dkg élesztő
1 mokkáskanál cukor
1 mokkáskanál só
2 evőkanál olaj
langyos víz
A lisztbe belemorzsolom az élesztőt, majd minden mást hozzáadok, és annyi langyos vízzel eldolgozom, h összeálljon. Nekem kicsit ragadós lett a tészta, de nem okozott gondot. Belesimítom a kivajazott, lisztezett tepsiba, tetejére pizzás melegszendvicskrémet tettem, rápakoltam sonkát, gombát, kukoricát, és végül a reszelt sajt. Fincsi lett. Kép nincs, túl hamar elfogyott.
T.K. közlegény megmentése, avagy éljenek a változások
Engedtessék meg, h ideidézzem ezt, ni:
Tanévkezdés 2013
(avagy T.K. közlegény megmentése)
NYILATKOZAT
Tárgy: T. K. nevű gyermekem a kötelező tanítási órák után, valamennyi tanítási napon szabadon elhagyhatja az iskolát, és/vagy szabadon választhat az iskola kínálta délutáni programok közül, ez utóbbiakon kívül délutáni felügyeletéről és programjairól a család gondoskodik, az ezzel járó felelősséget értelemszerűen vállalva.
Indoklás:
1. Döntésem (az érintett gyermek és szülei részéről közös megállapodás, írásban képviseli: Tóth Andrea, szülő) indoklása az engem, mint magyar állampolgárt megillető szabad véleménynyilvánítási jogommal élve történik. /„Mindenkinek joga van a véleménynyilvánítás szabadságához.” Magyarország Alaptörvénye IX. cikk (1)/
2. Szülőként semmilyen tájékoztatást nem kaptam arról, hogy a tanítási órák után gyermekem mivel töltheti/vagy köteles tölteni az iskolában a délután 16 óráig fennmaradó időt. Ezt a jelenlegi központosított iskolarendszerben az Emberi Erőforrások Minisztériumának Oktatásért Felelős Államtitkárságától vagy a Klebelsberg Intézményfenntartó Központtól vártam volna. Bár gyermekem jó iskolába jár, s az iskolavezetést valamint az ott dolgozó pedagógusokat teljes mértékben alkalmasnak találom arra, hogy a gyermekek életkorának megfelelő módon gondoskodjanak programokról, információ hiányában csak úgy tudtam dönteni, hogy gyermekemnek az egészséges fejlődéséhez, a családunk értékrendjén alapuló neveléséhez megfelelő időtöltést a délutánokra magam fogom biztosítani.
/”A szülőknek joguk van megválasztani a gyermeküknek adandó nevelést.” Magyarország Alaptörvénye XVI. cikk (2)/
3. Gyermekemnek joga van a tanítási órák után a szabadidejét érdeklődésének, testi, lelki, szellemi igényeinek megfelelően eltölteni, azaz az általa szabadon választott időpontokban edzésre, szakkörökre stb. járni, játszani, a barátaival találkozni, pihenni. Kötelessége a leckéjét elkészíteni, a másnapi tanórákra felkészülni. Eldöntheti, hogy mindezek megvalósulása érdekében milyen intézmények, szervezetek, vagy éppen a szülők kínálta lehetőségekkel és segítséggel él, s milyen időponttokban teszi mindezt. Gyermekem városi sportegyesület foglalkozásait választotta, a tanuláshoz a délutáni segítséget tőlem kéri, iskolai szakköröket, egyéb lehetőségeket a tanév során, csak azok meghirdetésekor tud választani. Igényeit szüleivel megbeszélte, támogatásunkat és egyetértésünket bírja.
/”Minden gyermeknek joga van a pihenéshez, a játékhoz és ahhoz, hogy különböző programokban részt vegyen.”
„A gyerekeknek joguk van arra, hogy megmondják, szerintük mi történjen, amikor a felnőttek rájuk vonatkozó döntéseket hoznak, és joguk van ahhoz is, hogy véleményüket figyelembe vegyék.” ENSZ Gyermekek Jogairól szóló Egyezménye, 31. és 12. cikk/
Megjegyzés:
1.Jogszerűtlennek, emberi jogi alapon kifogásolhatónak és sérelmesnek találom, hogy nyilatkozatom tartalmát kérelemként kellett volna előadni. Az indoklásban hivatkozott dokumentumok alátámasztják, hogy döntésemet senki nem bírálhatja felül, ha ebben tévedek, felelősséggel vállalom az ezzel járó esetleges jogi következményeket. Addig viszont gyermekem a kötelező tanítási órák után naponta akadályoztatás nélkül elhagyhatja az iskolát, és/vagy szabadon választhat az iskola kínálta délutáni foglalkozások közül. Döntésem betartásában és annak bármilyen következményében az adott iskolaintézményt, annak igazgatóját és pedagógusait semmilyen felelősség nem terheli.
/”A kormányoknak biztosítaniuk kell a felsorolt jogokat a gyermekek számára.” ENSZ Gyermekek Jogairól szóló Egyezménye, 4. cikk/
2. Nyilatkozatom nyilvános felhasználását jogi és magánszemélyek számára is engedélyezem.
Javaslatok: A kötelező délután 16 óráig iskolában tartózkodás és hasonló minisztériumi döntések helyett javaslom a következők megfontolását:
Pécs, 2013. szeptember 1.
Tóth Andrea, szülő
Tárgy: T. K. nevű gyermekem a kötelező tanítási órák után, valamennyi tanítási napon szabadon elhagyhatja az iskolát, és/vagy szabadon választhat az iskola kínálta délutáni programok közül, ez utóbbiakon kívül délutáni felügyeletéről és programjairól a család gondoskodik, az ezzel járó felelősséget értelemszerűen vállalva.
Indoklás:
1. Döntésem (az érintett gyermek és szülei részéről közös megállapodás, írásban képviseli: Tóth Andrea, szülő) indoklása az engem, mint magyar állampolgárt megillető szabad véleménynyilvánítási jogommal élve történik. /„Mindenkinek joga van a véleménynyilvánítás szabadságához.” Magyarország Alaptörvénye IX. cikk (1)/
2. Szülőként semmilyen tájékoztatást nem kaptam arról, hogy a tanítási órák után gyermekem mivel töltheti/vagy köteles tölteni az iskolában a délután 16 óráig fennmaradó időt. Ezt a jelenlegi központosított iskolarendszerben az Emberi Erőforrások Minisztériumának Oktatásért Felelős Államtitkárságától vagy a Klebelsberg Intézményfenntartó Központtól vártam volna. Bár gyermekem jó iskolába jár, s az iskolavezetést valamint az ott dolgozó pedagógusokat teljes mértékben alkalmasnak találom arra, hogy a gyermekek életkorának megfelelő módon gondoskodjanak programokról, információ hiányában csak úgy tudtam dönteni, hogy gyermekemnek az egészséges fejlődéséhez, a családunk értékrendjén alapuló neveléséhez megfelelő időtöltést a délutánokra magam fogom biztosítani.
/”A szülőknek joguk van megválasztani a gyermeküknek adandó nevelést.” Magyarország Alaptörvénye XVI. cikk (2)/
3. Gyermekemnek joga van a tanítási órák után a szabadidejét érdeklődésének, testi, lelki, szellemi igényeinek megfelelően eltölteni, azaz az általa szabadon választott időpontokban edzésre, szakkörökre stb. járni, játszani, a barátaival találkozni, pihenni. Kötelessége a leckéjét elkészíteni, a másnapi tanórákra felkészülni. Eldöntheti, hogy mindezek megvalósulása érdekében milyen intézmények, szervezetek, vagy éppen a szülők kínálta lehetőségekkel és segítséggel él, s milyen időponttokban teszi mindezt. Gyermekem városi sportegyesület foglalkozásait választotta, a tanuláshoz a délutáni segítséget tőlem kéri, iskolai szakköröket, egyéb lehetőségeket a tanév során, csak azok meghirdetésekor tud választani. Igényeit szüleivel megbeszélte, támogatásunkat és egyetértésünket bírja.
/”Minden gyermeknek joga van a pihenéshez, a játékhoz és ahhoz, hogy különböző programokban részt vegyen.”
„A gyerekeknek joguk van arra, hogy megmondják, szerintük mi történjen, amikor a felnőttek rájuk vonatkozó döntéseket hoznak, és joguk van ahhoz is, hogy véleményüket figyelembe vegyék.” ENSZ Gyermekek Jogairól szóló Egyezménye, 31. és 12. cikk/
Megjegyzés:
1.Jogszerűtlennek, emberi jogi alapon kifogásolhatónak és sérelmesnek találom, hogy nyilatkozatom tartalmát kérelemként kellett volna előadni. Az indoklásban hivatkozott dokumentumok alátámasztják, hogy döntésemet senki nem bírálhatja felül, ha ebben tévedek, felelősséggel vállalom az ezzel járó esetleges jogi következményeket. Addig viszont gyermekem a kötelező tanítási órák után naponta akadályoztatás nélkül elhagyhatja az iskolát, és/vagy szabadon választhat az iskola kínálta délutáni foglalkozások közül. Döntésem betartásában és annak bármilyen következményében az adott iskolaintézményt, annak igazgatóját és pedagógusait semmilyen felelősség nem terheli.
/”A kormányoknak biztosítaniuk kell a felsorolt jogokat a gyermekek számára.” ENSZ Gyermekek Jogairól szóló Egyezménye, 4. cikk/
2. Nyilatkozatom nyilvános felhasználását jogi és magánszemélyek számára is engedélyezem.
Javaslatok: A kötelező délután 16 óráig iskolában tartózkodás és hasonló minisztériumi döntések helyett javaslom a következők megfontolását:
- Az iskolaintézmények és pedagógusok szakmai autonómiájának azonnali visszaállítása
- Széleskörű szakmai és szülői egyeztető fórumok létrehozása az oktatásügyet érintő döntések meghozatala előtt
- Olyan kerettanterv létrehozása, amely a jelenleginél jóval több szabadságot és választási lehetőséget biztosít az egyes iskoláknak a helyi tantervek kialakításában
- A tananyag drasztikus csökkentése, modernizálása, hozzáigazítása a gyermekek életkori sajátosságaihoz, az alapkészségek lassúbb, de lényegesen alaposabb kialakítása
- A pedagógusok és a diákok kötelező óraszámainak csökkentése, felesleges és értelmetlen tantárgyak (pl. erkölcstan) megszüntetése
Pécs, 2013. szeptember 1.
Tóth Andrea, szülő
2013. augusztus 27., kedd
olvasnivaló és az emberiség
Újabb Lázár Ervin szerelem, a Berzsián és Didekit vettük ki a könyvtárból. Ami jó, az jó.
"- Az emberek lopnak, csalnak, hazudnak. Lustálkodnak. Vizezik a bort. Klórozzák a vizet. Egymásnak vermet ásnak. Részrehajlók, kárörvendők, önzők, zsugoriak, gyávák, pöffeszkedők, irigyek, kontárok, tohonyák. Ez az! Ezért vagyok én szomorú! Az emberiség miatt.
A világmindenség összehúzta magát. Na most - gondolta a világmindenség -, mindjárt megszületik egy, az emberiséget ostorozó vers.
Ámde, mint általában, a világmindenség most is nagyot tévedett."
"- Az emberek lopnak, csalnak, hazudnak. Lustálkodnak. Vizezik a bort. Klórozzák a vizet. Egymásnak vermet ásnak. Részrehajlók, kárörvendők, önzők, zsugoriak, gyávák, pöffeszkedők, irigyek, kontárok, tohonyák. Ez az! Ezért vagyok én szomorú! Az emberiség miatt.
A világmindenség összehúzta magát. Na most - gondolta a világmindenség -, mindjárt megszületik egy, az emberiséget ostorozó vers.
Ámde, mint általában, a világmindenség most is nagyot tévedett."
2013. augusztus 24., szombat
iskolai változások 2013. - huhh...
Az eredeti cikk ITT található.
Idézetek általam kiemelve:
Az általános iskola mind a 8 évfolyamán kötelező lesz délután 4-ig bent maradnia a gyerekeknek az iskolában. A szülő kérelmére az igazgató a kötelező tanítási órák utáni benttartózkodás alól felmentést adhat, de ez csak lehetőség.
Az iskolákban, a tantestület tagjaként aktív rendőrök, ún. bűnmegelőzési tanácsadók jelennek meg. (...) Aktív rendőrként, belátásuk szerint intézkedhetnek is, ennek részeként arányos mértékű testi kényszert is alkalmazhatnak.
Fontos, már életbe lépett változás, hogy az iskoláskorúnak látszó gyerekeket, ha iskolaidőben az utcán vagy egyéb nyilvános helyen (pl. plázában) vannak, és nem tudják írásban, hitelt érdemlően bizonyítani, hogy igazoltan vannak távol, a rendőr bekísérheti az iskolába, szintén akár kényszer alkalmazásával. Elvileg a szülővel együtt tartózkodó gyermeknél is kell legyen iskolai, orvosi vagy szülői kikérő, igazolás.
Jelentősen nőnek a kötelező óraszámok. Első osztályban napi 4 helyett 5 óra a kötelező. Mivel most nagyon sok gyerek kényszerből, nem iskolaéretten került első osztályba, mivel a 3 éves kortól kötelezővé tett óvoda helyett nem maradt nekik hely, a szülő pedig idén már nem kérhette, hogy gyermeke még egy évig óvodában maradhasson, az elsősök terhelése különösen sok veszélyt hordoz.
Na ezek nem tetszenek pl.
Egy másik cikk a témában ITT.
Idézetek általam kiemelve:
Az általános iskola mind a 8 évfolyamán kötelező lesz délután 4-ig bent maradnia a gyerekeknek az iskolában. A szülő kérelmére az igazgató a kötelező tanítási órák utáni benttartózkodás alól felmentést adhat, de ez csak lehetőség.
Az iskolákban, a tantestület tagjaként aktív rendőrök, ún. bűnmegelőzési tanácsadók jelennek meg. (...) Aktív rendőrként, belátásuk szerint intézkedhetnek is, ennek részeként arányos mértékű testi kényszert is alkalmazhatnak.
Fontos, már életbe lépett változás, hogy az iskoláskorúnak látszó gyerekeket, ha iskolaidőben az utcán vagy egyéb nyilvános helyen (pl. plázában) vannak, és nem tudják írásban, hitelt érdemlően bizonyítani, hogy igazoltan vannak távol, a rendőr bekísérheti az iskolába, szintén akár kényszer alkalmazásával. Elvileg a szülővel együtt tartózkodó gyermeknél is kell legyen iskolai, orvosi vagy szülői kikérő, igazolás.
Jelentősen nőnek a kötelező óraszámok. Első osztályban napi 4 helyett 5 óra a kötelező. Mivel most nagyon sok gyerek kényszerből, nem iskolaéretten került első osztályba, mivel a 3 éves kortól kötelezővé tett óvoda helyett nem maradt nekik hely, a szülő pedig idén már nem kérhette, hogy gyermeke még egy évig óvodában maradhasson, az elsősök terhelése különösen sok veszélyt hordoz.
Na ezek nem tetszenek pl.
Egy másik cikk a témában ITT.
2013. augusztus 23., péntek
2013. augusztus 22., csütörtök
táska
Varrtam. Eredetileg felnőttnek készült volna, de a vége egy kicsi gyerektáska lett, M nagy örömére ő kapta meg. Gyakorlásnak mindenképpen jó volt, használati értéke megkérdőjelezhető. Hiszen minden kezdet nehéz. Mindenesetre a lelkesedésem töretlen volt, szóval később megvarrtam újra, okulva az elsőből.
Szabásminta és ötlet:
(sajnos nem emlékszem, hol találtam)
Szabásminta és ötlet:
(sajnos nem emlékszem, hol találtam)
A megvalósulás - első verzió:
Az anyaga kiselejtezett párnahuzat, elég vékony. Meg közben rájöttem, h megkevertem a dolgokat, a pántja nem oda került, ahova kellett volna.
A megvalósulás - második verzió, a húgom kapja ajándékba:
2013. augusztus 21., szerda
betűtanulás
Meixner-féle módszerről és olvasókönyvről ITT.
Betűsorrend:
a – i – ó - m,s,t – v – e – l – ú – p – c–
k – á – f – h – z –ő – d – ö – j – é – n–
sz – g – r – ü,ű – b – gy – cs -
A,I,Í,O,Ó,M,S,T - Z,P,H – ny -
U,Ú,E,Á,K,L,N – zs - Ö,Ő,É,V,B,C –
ty -Ü,Ű,F,G,J – ly - D,R,Sz,Ty,Cs -
Gy,Zs,Ny,Ly, – dz,dzs – y – w
Már 3 mgh - 3 msh megtanulása után összeolvasás.
Összeolvasást mgh-val kezdi.
Sokáig szótagolva olvastat.
Betűsorrend:
a – i – ó - m,s,t – v – e – l – ú – p – c–
k – á – f – h – z –ő – d – ö – j – é – n–
sz – g – r – ü,ű – b – gy – cs -
A,I,Í,O,Ó,M,S,T - Z,P,H – ny -
U,Ú,E,Á,K,L,N – zs - Ö,Ő,É,V,B,C –
ty -Ü,Ű,F,G,J – ly - D,R,Sz,Ty,Cs -
Gy,Zs,Ny,Ly, – dz,dzs – y – w
Már 3 mgh - 3 msh megtanulása után összeolvasás.
Összeolvasást mgh-val kezdi.
Sokáig szótagolva olvastat.
(talált kép)
2013. augusztus 13., kedd
banános süti
Van egy jól bevált banános süti receptem, amihez a már "fúúj, megbarnult" banánokat szoktam felhasználni. Tegnap érkeztek hozzánk szerencsétlen állapotú banánok, kiáltoztak sütivé válásért.
A receptet némiképp átalakítottam:
Banános süti:
4 banán összetörve
25 dkg Rama
20 dkg nyírfacukor
4 tojás
30 dkg teljes kiőrlésű roszliszt
1 sütőpor
Mindent összekeverni, sütőbe bedobni.
A tepsi aljára szórtam zabpelyhet vékony rétegben.
A végeredmény:
A receptet némiképp átalakítottam:
Banános süti:
4 banán összetörve
25 dkg Rama
20 dkg nyírfacukor
4 tojás
30 dkg teljes kiőrlésű roszliszt
1 sütőpor
Mindent összekeverni, sütőbe bedobni.
A tepsi aljára szórtam zabpelyhet vékony rétegben.
A végeredmény:
2013. augusztus 1., csütörtök
2013. július 29., hétfő
tenisz
Családunknak múltja van tenisz téren. Nagyapám végigteniszezte az életét, és családunk minden tagját fáradhatatlanul tanítja, tanította a játékra. Most a dédunokákon a sor.
Akik önszorgalomból még fekvőtámaszoznak is. Komolyan veszik az edzést.
2013. július 26., péntek
2013. július 23., kedd
gyöngyözés másképp
Itt jártak vendégségben E + Z, és hoztak vasalós gyöngyöt.
Már az oviban is nagy sláger volt, most is belemerültek teljesen.
M kapott egy kis zsebpénzt még néhány hete, és elhatározta, h vasalós gyöngyre költi.
ITT lehet találni még sok-sok mintát, ötletet.
Már az oviban is nagy sláger volt, most is belemerültek teljesen.
M kapott egy kis zsebpénzt még néhány hete, és elhatározta, h vasalós gyöngyre költi.
Feliratkozás:
Bejegyzések (Atom)