vágunk, színezünk, mesterkedünk

Mesterségek füzetke, lapozós, van benne tűzoltó, rendőr, szakács, bohóc...

ITT találjátok hozzá a sablont!

Tropicarium

Mai program: Tropicarium a nagymamával.

M nyűgösen ébredt, és ez hozta meg az ihletet - hamarabb is kitalálhattam volna, de az utóbbi napokban volt sok más egyéb, nem igazán érkeztem még el agyban a mai naphoz. Szóval meghozta az örömet az ötlet, miszerint készítek nekik egy feladatlapot a Tropicariumhoz.

Volt rá fél órám, nosza gyorsan. Internet barátomnak hála, össze is állt a dolog. A füzetkéről képeket majd teszek fel, most elvitték magukkal.

forrás

Anyagok (M-nek és S-nek vegyesen):

 Melyik az árnyékom?

 Hány bohóchalat tudsz megszámolni?

 Különbségkereső

Kvíz kérdések:

1. Melyik hal nem tudja magát felfújni? 

a. A gömbhal

b. A sünhal

c. A bohóchal

2. Mely halakat kell védenünk? 

a. Amelyekbôl így is sok van 

b. Amelyeknek az élôhelyét szennyezés vagy esetleg

kiszáradás veszélyezteti, illetve amelyekbôl kevés van

c. Mindig a legszebbeket.

3. Mi a világ legnagyobb hala? 

a. Fehér cápa 

b. Cetcápa 

c. Kék bálna

4. Mik a korallok? 

a. Kristályok 

b. A trópusi tengerpartok napos, sekély vizében élô apró állatok, 

ún. csalánozók, melyek telepeket alkotnak 

c. Klorofil nélküli növények

5. Mire való az úszóhólyag? 

a. A halak felemelkedését és lesüllyedését szabályozó szerv 

b. Valójában a vízen úszó lufit hívják így a gyerekek egy játékban 

c. Az egyik halfaj védekezésként úszó hólyaggá duzzad ijedtében

6. Mit jelent a bölcsôszájú elnevezés? 

a. Az ikrából kikelt kishalakat a szájába véve védelmezi a szülô 

b. Olyan alakja van a szájának, mint egy bölcsô 

c. Úgy ringatja a száját, mint a bölcsôt szokták

7. Mirôl kapta nevét a tûzhal? 

a. Olyan piros, mint a tûz 

b. Mérge olyan hatású, mintha a tûz égetné az embert 

c. A nagyon meleg vizeket kedveli

8. Milyen a cápák bôrének a tapintása?

a. Nyálkás, puha

b. Érdes és nem nyálkás

c. Csúszós

9. Válaszd ki a legnagyobb testû cápát!

a. Cetcápa

b. Barna szirticápa

c. Homoki tigriscápa

10. Mivel szaporodnak a cápák?

a. Vannak amelyek tojással, és vannak elevenszülők is

b. Csak tojással

c. Csak elevenszülők

11. Miért különleges az elektromos rája?

a. Mert villámok cikáznak rajta

b. Mert elektromos árammal öli meg áldozatát

c. Mert nem is igazi, hanem elektromos árammal môködik

12. Mitôl sós a tenger?

a. A hableányok könnyétôl

b. A vízben oldott ásványi sóktól

c. Az elhalt állatok maradványaitól

13. Mi az a brakkvíz?

a. Félsós víz

b. Meleg édesvíz

c. Hideg tengervíz

14. Mirôl kapta a nevét a doktorhal?

a. Arról, hogy gyógyítja a többi halat

b. Éles, szikeszerû tövisérôl

c. Arról, hogy ha sebet talál, kitakarítja

15. Mik a legnagyobb ismert mélytengeri élôlények?

a. Gyökérszakállú horgászhal

b. Óriás tintahal

c. Fekete krokodilszájú hal

élettér

Volt egy farsangozásnak nevezett kis alkalom az iskolában, ahová elmentünk, és egy lendülettel le is adtam az igazgató néninek a kérvényünket.

Hálás vagyok, h megvan a lehetőségem arra, h a gyerekeim életteréül a családot válasszam az intézmény helyett.

sorry.

mesterségek

Az ovinkban Farsang kapcsán Mesterségek Ünnepét rendeznek, a gyerekek valamilyen foglalkozást választanak jelmezként. Gondoltam, akkor foglalkozunk kicsit ezzel a témával.

Találtam egy ide kapcsolódó lapozós öltöztetőt ITT.

És Logico feladatlapokat:

mai szabadfoglakozás

hol hallod

Azt játsszuk, h mondok egy szót, M elismétli szótagolva, majd megmondja, hol hallja benne az adott hangot. Rettentő mód élvezi. :)

Ugyanez feladatlapon is elkészült már, itt mutattam.

tanulás, tanítás... mi is az

Mit jelent tanítani? Mennyire kell ezt a dolgot nekem irányítanom? Szükséges-e az irányítás? Vagy inkább a tanulni vágyó követéséről van szó? Mellette menni, és segíteni, ha szükséges?

"Az a mód, ahogyan a felnőttek szeretnek tanulni, pontosan az a mód, ahogyan az emberek legjobban képesek tanulni: kérdéseket feltéve, dolgoknak utánakeresve, dolgokat kipróbálva, és szükség esetén segítséget kérve. Pont így tanulnak az óvodáskorú gyerekek is (talán az utánakeresést leszámítva), és ez az a mód, ahogyan az iskoláskorúak is tanulhatnának, vagy ahogyan kellene tanulniuk. A tanulás belső indíttatású. A tanárok a legjobb esetben is csupán szívélyes segítők, a legrosszabb esetben pedig hátráltató személyek. Az ún.'tanítás' csupán az anyag bemutatása. Nem teremt tanulást. Sem felnőtt, sem gyermek nem profitál a 'tanítandó' és a 'nem tanítandó' mesterséges csoportosításból, sem a 'gyerekeknek való', illetve 'gyerekeknek NEMvaló' megjelölésből. A játékban felismert tanulás olyan, mint amikor kisüt a nap egy sötét, borús napon."

idézve

útkereső

Sokféle útkereső egy helyen - ITT

Ilyenek pl:

a rajzolásról

Amikor egy gyermek nem rajzol...

"...a rajzolást erőltetni nem szabad! A gyermek soha nem 'muszájból' rajzol, hanem a szíve közepéből. A rajz számára nem egy alkotás, hanem minden rajzában saját belső világát mutatja meg számunkra. Ha erőltetjük, abban a pillanatban megszakad ennek varázsa...
Másik gyakori hiba, amikor megmondjuk vagy megmutatjuk neki, hogy mit és hogy rajzoljon, márpedig ki tudná jobban, hogy milyen egy gyermekrajz, ha nem éppen a Gyermek? A pontos másolásból, utánzásból általában kudarc lesz, és inkább teljesen száműzi foglalatosságai közül a rajzolást, ami által az egyik legelemibb önkifejező eszközt veszíti el. Pedig mennyit gazdagodnánk, ha hagynánk gyermekeinket a rajzolásban szóhoz jutni!

Mindig tartsuk szem előtt, hogy a gyermekrajz nem egy teljesítmény, hanem minden esetben ajándék számunkra, amely által a gyermekben még oly tisztán élő isteni igazságokat saját belső világával összhangban megosztja velünk!

Mit tegyünk, ha egy gyermek valamit "nem tud" lerajzolni? Fogjuk meg a kezecskéjét, és varázsoljuk a tenyerébe azt, amit rajzolni szeretne! Majd mondjuk: "Amit Te szeretnél lerajzolni, azt senki más nem tudja. Olyan napocskája, felhője, mókusa senki másnak nincs, csak a Te kezedben van benne. Engedd, hogy a kezed lerajzolja!"

kérvény

A magántanulóság hivatalos útja az, h az iskolába be kell adnunk egy kérvényt. A mintáért köszönet Bergamottéknak, INNEN letölthető!

Kérvény

Tárgy: magántanulói jogviszony

....... Általános Iskola igazgatójának

  

Tisztelt Igazgató asszony!

Alulírott ......, azzal a kéréssel fordulok Önhöz, hogy ....... nevű gyermekem (szül: ..., anyja neve:..., a tanuló állandó lakása: ....), leendő első osztályos tanuló, magántanulói jogviszonyban kezdhesse meg tanulmányait intézményükben.

Kérésemet az alábbi tényezőkkel indoklom: Szülőként és pedagógusként, törvény által biztosított jogommal élve, szeretném gyermeket személyre szabottan, egyéni tempóban tanítani, felkészíteni.

Kérem egyidejűleg, hogy gyermekem tanulmányi előmenetelének ellenőrzését szolgáló beszámoló vizsga időpontjáról és tartalmi követelményeiről tájékoztatni szíveskedjék.

Gyermekem egyéni felkészülésének feltételeiről gondoskodom.

  

Budapest, dátum

 Tisztelettel:

ABC

gyakorló feladatlapok ITT

betűk

M szeret papírozni. Kitölteni, összehúzni, kiszínezni, rajzolni.
Készítettem neki egy betűkereső feladatot. Ugrált a széken örömében.
Minden betű ismert volt már neki, és rákerült az új betűnk, a R. Merthogy a róka lett a következő projekt.

És elkészült:

Van egy kakukktojás is... 

(Másnap M is készített nekem egy ilyen betűkeresőt, kakukktojással természetesen...)

magántanulói státuszunk következő lépcsőfoka

Ma újra találkoztunk a közeli iskola igazgatónőjével.

Kellemes beszélgetés volt, nyitottan áll a kérdéshez, kérdezgetett, szerette volna érteni, miért választjuk ezt az utat. Meséltem neki az örömelvű tanulásról, arról, h mennyire fontosnak tartom, h legyen a gyerekemnek ideje és lehetősége elmélyülni abban, ami érdekli, és így megőrizzük a tudásszomját, tanulási kedvét. Megjegyezte, h milyen nagy felelősség ez. Mondtam, h szerintem ugyanaz a felelősség, mint amikor amellett döntöttünk, h gyereket vállalunk, és örömmel tölt el, h nem kell kiengedjem a kezemből ezt a felelősséget. Érintettünk még más kérdéseket is, például, h miért pont az ő iskolájukat választottuk (hisz nekik ez egy plusz teher gyakorlatilag, és az az iskola, ahova tartozunk, köteles felvenni bennünket). Azt válaszoltam, h mivel nyitottan állok hozzá, h meddig szeretnénk ezt így csinálni - folyamatosan figyelve magunkat, újra és újra felülbírálva az utunkat - szeretném, hogyha egy olyan iskolának lennénk a magántanulói, ahová, ha mégis az intézmény mellett döntünk, szívesen járnánk is. A végén pedig azt javasolta, dokumentáljam ezt a folyamatot, mert érdekesnek találja ezt a fajta "iskola nélküli iskolát", mert eddig még sose találkozott ilyen hozzállással, és olyannak találja, mint egy jó értelemben vett kutatás, egy hipotézissel a tanulásról, a gyerekről, amit kipróbálunk a gyakorlatban. Kicsit meredeken hangzik így a "gyerekkísérlet", de tetszik, h lát benne ő is fantáziát.

Még előttünk áll az iskola fenntartójával, vagyis a református lelkésszel való diskurzus. És a Gyermekjóléti Szolgálat, ahonnan véleményezést kér(het) az igazgatónő arról, h megfelelőek-e a körülményeink. Bár ez a jogszabályban úgy van feltüntetve, h ha valaki már magántanuló, és felmerül a helyzetének a felülbírási igénye, akkor van erre módja. Na de mindegy, tőlünk kérte az igazgatónő, h ezt is intézzük el. Meglátjuk, a Gyermekjólétiben mennyire néznek majd furcsán, h mit akarunk...

UPDATE:
A GyeJó közölte, amit tudtunk is, h nem mi, nem is ők, hanem az iskola kezdeményezhet ilyen ellenőrzést, ha szükségesnek ítéli. Téma lezárva.

cikkek

Otthonoktatás - külföldi hozzállás, és az itthoni vizsgarendszer

Otthonoktatás - Nők Lapja cikk, jó kis összefoglaló:

olvasmányélmény

Kölcsönkaptuk Berg Judit könyvét, a Két kis dinó a zsírkréta korbant. Végigolvastuk, aztán a második részt is hamar befaltuk, tetszett is akár, de csak úgy, mint egy gyorskaja, ami után irtó hamar újra éhes vagy. Aranyos, és vicces is, de kevés. Olyan felszínes, olyan keveset kaptam érzést hagyott maga után. Ismeritek, olvastátok? Vélemények?

Most kivettük a könyvtárból Fésűs Évától a Mesebatyut. És csudajó, felüdülés!

ki is ő valójában

Létezik egy hihetetlenül bölcs, afrikai, törzsi szokás.

Amikor a törzsből valaki rosszat tesz a törzs egy másik tagjával, vagy fájdalmat okoz neki, akkor az illetőt kiállítják a falu közepére, és az egész törsz köré gyűlik.

De ahelyett, hogy valami nyilvános büntetésben részesítenék, két napig folyamatsoan sorolják neki mindazokata  jó dolgokat, amiket valaha is tett. Hogy miért?

Mert a törzs hisz abban, hogy minden egyes ember jónak születik, és szeretetre, békére, boldogságra vágyik.  Csak néha, a mindezekre való törekvés közben hibákat vétünk.

És mivel a rossz cselekedeteket segélykiáltásként értelmezik, a törzs összegyűlik a társukért, és segítenek neki újra megtalálni önmagát, a jó természetét.

Emlékeztetik őt arra, ki is valójában.