nálatok, laknak-e állatok

M kérésére a következő nagy projekt: ÉLŐVILÁG - állatok, és minden egyéb

Első óra, gyors jegyzetek:

Kezdjük az elején.
Rendszertanról ppt ITT és ITT.

EZ is hasznos.

Prokarióták kérdéssor ITT


Gombák ITT - és az egyik kedvenc természetfilmünk ITT.

tanulóskodás

Folytattuk a régi projektet, az emberi test rejtelmeit! (Emberi test címszó alatt megtalálható minden eddigi.)
Most következett a keringés:

Újabban azt próbáljuk ki, h nem egyszerre tanulunk. Most M volt a főszereplő, közben S szabadfoglalkozott. Néhány javaslattal éltem, amikor az unalom akarta volna rágni.

Ha már Minecraft színezőt kért, gondoltam legyen benne egy kis írás is - szövegbuborékot kaptak a szereplők:

És címet is kellett adni a képnek.

B is színezni szeretett volna, ő nagy versenyautó-fan...

Wagner és az MRI

Hangszóró bekapcs!

kék szem - zöld szem

What your future child will look like?
Közzétette: Bright Side – 2016. február 25.

Nálunk az eloszlás:
 Apa kék + Anya zöld
M kék     S kék     B zöld

Valaha innen indultak először a genetikával kapcsolatos beszélgetéseink.

egyszer volt az ötlet

Eddig csak az Egyszer volt az élet, és az Egyszer volt az embert ismertük, az első szól az emberi test felépítéséről, működéséről, a másik történelmi témákat dolgoz fel.
Ma felmerült az egyik könyvünkben - az agyról tanulván - a gének kérdése. Beszélgettünk már eddig is öröklődésről laikus szinten, de most gondoltam keresek valami gyerekek számára is érhető anyagot a neten. Így találtam rá az Egyszer volt az ötlet sorozatra, ami felfedezésekről, tudósokról szól! Annyira szuper, mint a többi! Lehet, h ti már ismertétek, mi eddig nem, és teljesen felvillanyozott!

Mendelről, és a genetikáról szóló rész ITT DaVinci Learning csatornán, a gyerekTV.hu-n.
Megvan youtube-on is:

Miután megnéztük:
S: B, leszel Mendel? Én meg a borsó!
M: Jó, én leszek a zöld, S a sárga! Gyere, táncoljunk!

arcoskodás

Kiinduló arcok:

És a tartalommal megtöltött pofácskák, kapcsolódván az agyunk érzelmekért felelős részéről való elmélkedéshez, és ahhoz, mennyire különbözőek vagyunk mind, még az agyunk sem ugyanolyan:

 M

 S

B

S művébe B is belekontárkodott. 

Mivel többen kérdeztétek, h B mit csinál, amikor mi tanulunk, hát belegondolva, alapvetően ő is azt, amit a többiek. Ha ceruza van a kezünkben, ő is kap lapot és íróeszközt, ha vágunk, akkor ő is cincálja a papírt, ha ragasztót használunk, hát ő is. Hogyha valami kézzel fogható alkotás készül, mindig neki is gyártunk, és amit lehet, úgy, ahogy, de ő készít el belőle. Könyvből tanulás esetén ül az ölemben, és okul. Ha éppen nem az érdeklődésének megfelelő az anyag, akkor általában előpakolja az autókat, vagy elővesszük neki a duplót, esetleg a Kisvakond élettörténetében mélyed el keménylapos könyvek formájában. Ilyesmik. Legtöbbször velünk van, egy szobában, egy légtérben, és sokszor ennyi elég is neki. 

Ma reggel például reggelizés közben folytattuk az aggyal kapcsolatos beszélgetést/tanulást, akkor ő, hát jólnevelten evett. 

Szóval egyenlőre nem érzem nehézségnek, persze még csak (már?!) 2 éves.

Sokkal inkább nehézség a két nagy közötti rivalizálás, amiről mondja meg már valaki, hogyan szoktathatnám le őket, köszi.

véres

Kísérletek a vérrel kapcsolatban!

- békavér ITT
- emberi vér mikroszkóp alatt ITT
- békavér és emberi vér összehasonlítása ITT

az a titokzatos Szavanna

Elmentünk hát múzeumolni, hogy Afrikára hangolódván, az ott élő állatvilág rejtelmeibe is bekukkantsunk.

Érdekes és érdemes volt! Megtudtuk, hogy a zebra igenis fekete alapon fehér, aztán arra is fény derült, miért pörgeti a farkát a vízből kijőve a víziló, és képzeljétek, az ugróegér nem is iszik. Hallottunk igazi hiénakacajt, meg most már meg tudnánk védeni magunkat, ha krokodiltámadás érne... akár...

Kérdésekre megadott három válasz közül lehetett kiválasztani a helyeset, amit aztán le is ellenőrizhettél egy másik helyszínen elrejtett kis ábra alapján. A jó válaszok matricáit kellett erre a spirálra felfűzni. A kaland végén jutalom ajándék is várta az Arika-utazókat.

Miután B kipihente magát, és leültünk a büfében megenni a hozott elemózsiát, még a mezőgazdasági állandó kiállítást is megnéztük, bár azért azt már egy kicsit felületesebben. De a fáradtság ellenére itt is voltak érdekességek.

Az állatoktól B odavolt, neki ez a rész jobban tetszett, mint Afrika...

élménybiológia

rejtőzködés

ITT (több kép) megismerkedtünk az albínóság fogalmával, az állatvilágban való megjelenése rögtön felveti a rejtőzködés létfontosságát.

És íme, a tökéletes álcázók:

Látod őket?

És hogyan védekezhetnek még az állatok?

Amikor sétáltunk az ebédért, találtunk egy szép bogarat a földön, a gyerekek rögtön haza is akarták volna szállítani, de amikor zsebkendőbe szerettük volna bugyolálni, kiderült, h mégis csak él. Íme, egy védekezési módszer: a hullamerevség.

Otthon gyorsan elő is vettük a Csudálatos bogarak c. könyvet, és kikerestük A védekezés trükkjei c. fejezetet. És igen, például a burgonyabogár az, aki veszély esetén a hátára fekszik, behúzza lábait, csápjait, és mozdulatlanul vár. Aztán vannak bogarak, akik mérgező vegyületet képesek fecskendezni támadójukra. Csípés, szúrás, fullánkok.

És a hardcore módszerek, pl. a villanógránátot lövő tengeri gyűrűsféreg...

Vagy a hihetelenül vicces gömbhal:

Van olyan hernyó, aki kinézetével kígyót utánozva veri át az ellenségeit. 

 

De a kolóniákba, családokba tömörülés is egyfajta védelem.

És persze a karmok, fogak, tüskék...

Ahogy kutakodtam a témáról, érdekes volt a növényekről olvasni. Egyenlőtlennek tűnhet a küzdelem az állatokkal szemben. De egyrészt kipusztíthatatlanok a sok-sok mag által, amit hoznak. Másrészt sokszor mérgező a hagymájuk, hogy így a továbbszaporodásuk biztosítva legyen. Aztán persze vannak a szőrös, szúrós növények. További érdekességek a növények védekezéséről ITT.

A teremtés lenyűgöző.