matrjoska és a számok

vonalkövetés

S nagyon szereti a vonalkövetős feladatokat, úgyh gyűjtöttem néhány ilyet, ami komplett rajz:

állatiovis

árnyékpárosítós

bújkálós ovisok

Ovifotózás, az egyik kedvenc műfajom. Nem a beállított képek, hanem a szabadidős fotózás. Imádok láthatalanul jelen lenni, csak figyelni őket, és elcsípni a pillanatokat. Összemosolyogni, amikor elbújik, aztán előkukkant, és én kattintok. Persze mindig akad, aki jön és pózol, az is irtó cuki dolog. Hiába, jófejek a gyerekek.

petíció

Többen megkerestek már az újonnan bevezetett, 5 éves kor feletti kötelező óvoda kérdésében, és eléggé tanácstalanul állok a dolog előtt én is. Aki úgy érzi, aláírásával támogatna egy ebben az ügyben született kezdeményezést, ITT tudja elolvasni, miről van szó. 

dinó

S kapott a Dédpapájától egy izgalmas füzetkét. Vagdosás, és részekből egész összepakolás. Dinók. Ilyen:

Az első elkészült példány:

betűk - az olvasás birodalma felé haladva

S egyre inkább érdeklődik a betűk iránt, és mondogatja, h szeretne megtanulni olvasni.

A Meixner-féle betűsorrendet kéne követnünk alapvetően, ami ez:

a – i – ó - m,s,t – v – e – l – ú – p – c–
k – á – f – h – z –ő – d – ö – j – é – n–
sz – g – r – ü,ű – b – gy – cs -
A,I,Í,O,Ó,M,S,T - Z,P,H – ny -
U,Ú,E,Á,K,L,N – zs - Ö,Ő,É,V,B,C –
ty -Ü,Ű,F,G,J – ly - D,R,Sz,Ty,Cs -
Gy,Zs,Ny,Ly, – dz,dzs – y – w

De egyre több betűre kérdez rá és jegyzi meg csak úgy, nem törődve az optimális betűsorrenddel... :)

M a Kerge ABC-t olvasgatta neki múltkor.

ITT vannak betűs színezők.
Szereti az íráselőkészítő vonalrajzokat is, ilyeneket:

(Oké, oké, nem a papírkupacon kéne írnia, de hát csak elővette, se szó, se beszéd, nem tehetek róla.)

 ITT, meg ITT találhattok nyomtathatókat. EZ már egyben betűt is gyakoroltat.

Még ebben a régebbi posztban ajánlottam betűs dolgokat.
Nagybetű-kisbetű páros színező ITT.
Betűkeresgélés, válogatás ITT.

Mivel S balkezes, igyekszem ezzel kapcsolatban is okosodni. ITT meg ITT vannak egy cikkek a balkezesek írástanításáról, angolul, úgyhogy még meg kell(ene) értenem. Aki tud ezzel kapcsolatban valami hasznos útmutatást, mondjuk magyarul... szóljon légyszi! Köszi!

Balkezeseknek való ollónk már van (Mondtam már, h megtaláltam a nagy pakolásban? Juhéjj! Újabb csók KonMarinak!), és ámulva látom, h balkezes vonalzó, toll, filctoll, hegyező is létezik!
Online bolt


Éééééés:
Batman és Robin letölthető, nyomtatható csomag -  íráselőkészítéssel, kisebb-nagyobb gyakorlásával, számokkal, színekkel, betűtanulással! Tutti!

a miheztartás végett

Iskolaérettségi vizsgálat feladatlapja ITT.

na akkor komolyan

Vágjunk bele. Tanulás. Három gyerek. Gyerünk.

Ma elkezdtük a komolyabb verziót.
Közös családi reggeli, aztán Apa bringára pattant, és el dolgozni. Mi is nekikészülődtünk a tanulásnak. A házimunkarendszer még működik, úgyhogy asztalleszedés megtörtént sikeresen. Mondtam S-nek, h mivel ő 5 és fél éves, más szabályok érvényesek rá - ahogy a délutáni alvás M-nek nem, de neki "kötelező"(legalábbis a 10 perc pihenés csukott szemmel, amennyi idő alatt általában elalszik, ha fáradt...) - szóval választhat, vagy játszik, vagy neki is adok feladatot, ez rajta áll. B-t a hátamra nyaláboltam, hamar el is aludt a mei-taiban.

Matekoztunk M-mel. A követelményt még nem kaptam meg, így aztán kezdtük azzal, ami amúgy is érdekelte: a törtek, részekre osztás.

Hamarosan S is becsatlakozott, ő a számokkal foglalkozott. De érezhetően mindketten maximális rájuk figyelést vártak volna tőlem. Nehezen várták ki, míg sorra kerülnek, kissé cincáltak jobbra-balra.

B időközben felébredt, először sikeresen visszaringattam a hátamon, aztán a második ébredésnél már letettem a földre, hadd mászkáljon. Persze nem volt boldog tőle, úgyhogy a kezemben tartottam, így készült el a tarhonya, meg a pörkölt. Ekkor M már az olvasással foglalkozott, hangosan hallgattuk mindannyian Tücsök Tóbiás kalandjait. Az olvasónapló elkezdésére már kibukott a feszültség, M kiborult, ha hibázott. Én meg türelmetlenné váltam, odakapott a tarhonya, B meg nyüstörgött a kezemben. S volt a legnyugodtabb, az asztal alatt playmobilozott.
Amikor higgadt és türelmes tudok maradni, akkor jól kezelem M kirohanásait, megoldási javaslatokat kínálok a hiba kijavítására, vagy ösztönzöm, h ő keressen megoldást, a dráma helyett. Ilyenkor azért ő is vissza tud találni a békébe. De érzem, h így, h többfelé kell figyelnem, ez nem kis erőfeszítésembe kerül.

Végül a legjobb megoldásnak az ebédelés látszott.
Utána lefekvés, mesehallgatás, S maradt pihenni, mi hármasban kijöttünk a gyerekszobából. M újra nekilátott az olvasónaplónak. Közben hazaért az iskolából a szomszéd kisfiú, befütyült az ablakon. M kiment, megbeszélték, h M is tanul még, ő is megírja a leckét, és utána mehet a játszás. Közben B-t csodával határos módon sikerült elaltatnom az ágyában. Kemény 20 percet aludt... M pedig megírta, megrajzolta az olvasónapló elejét. Én szaladgáltam S-hez, aki nem volt hajlandó nyugton maradni, meg közben szórakoztattam a magát ugyan ki nem pihenő, de visszaaludni nem tudó legkisebbet. És azért persze segítettem M-nek, ha igényelte. Elfáradtam, no. Minden délután jó volna egy kicsit világgá menni. Félórára...

Helyzetelemzés: M-nek szoknia kell, h megosztom a figyelmemet közte és a testvérei között. Kevésbé vehető rá önálló munkára, ha közben S-sel foglalkozom, mint ha csak ő egyedül tanul velem. Oda kell figyelnem arra is, h mi S szintje, h sikerélménye legyen. És magnéziumon kell élnem... :)

...Ti hogy csináljátok?

ovifotó rulez

Hosszabb, pocakosság okán fennálló kihagyás után most újra a kezembe vettem a gépet.

Ovifotó!

Eddig minden évben készítettem S (és régebben M) ovijában a csoport életről képeket, és idén is felmerült az igény erre, úgyhogy B és M itthon maradtak Apával, mi pedig oviztunk. Hihetetlenül élveztem. A gyerekek nagy része ismer, jófejek voltak!